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“孙镜峰校长工作室”授牌暨全国高品质学校建设
与课程改革现场研讨会在淄博举行
发布时间:2019-04-18 来源:山东省教科院 点击数:0
 

 

2019年4月13-15日上午,教育部第二期领航班“孙镜峰校长工作室”授牌仪式暨全国高品质学校建设与课程改革现场研讨会在临淄区晏婴小学圆满结束。教育部全国中小学校长培训专家组执行秘书长、原教育部教师司综合处处长黄贵珍,教育部中小学校长、幼儿园园长国家级培训项目管理办公室副主任于维涛,江苏省教育科学研究院党委书记、江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心主任王仁雷,江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任严华银,山东省中小学师训干训中心主任毕诗文,山东省教育科学研究院课程中心主任张斌,淄博市委教育工委常务副书记、淄博市教育局党组书记、局长于军,临淄区委副书记、政府区长白平和,淄博市教育局党组成员、淄博市教研室党支部书记李铮声,临淄区委教育工委常务副书记、临淄区教育和体育局党组书记、局长刘学军,国家教育部领航工程名校长以及工作室成员等580余名代表参会。会议由教育部领航校长项目办公室、江苏教育行政干部培训中心、山东省中小学师训干训中心主办,淄博市教育局、临淄区教育和体育局承办,临淄区晏婴小学协办。

名校长领航班是教育部“校长国培计划”卓越校长领航工程的重要组成部分,旨在加强我国基础教育高层次人才队伍建设,培养造就一批具有较大社会影响力的教育家型校长,是全国中小学校长培养的最高层次。2018年4月,孙镜峰校长被遴选入教育部“国培计划”第二期中小学名师校长领航班,并被江苏教育行政干部培训中心基地选培。

近年来,孙镜峰校长携手山东省教育科学研究院的张斌研究员,开展课程整合研究,本着“为学生提供适合的课程”的办学理念,开展了国家课程标准的校本化研究,开发了适合学校学生学习的50余门校本课程,构建了具有晏婴小学特色的学校课程体系,促进了学生核心素养的提升。学校的做法,先后多次人民教育、中国教育报等国家权威媒体推介,探索出了一条适合基层课程改革的成功路径。

教育部教师工作司调研员黄贵珍以《国家培养名校长的顶层设计与战略部署》为题作了大会发言。她对国培计划3.0的主要项目和内容进行了阐述,提升了与会代表对名师名校长培养工作的认识。

本次会议期间,孙镜峰校长以《提升校长课程领导力 深入推进课程改革》为题做了汇报交流,孙校长提到,当前教师的主要任务是教,是按照教材、教参和标准去教,很少有教师去思考如何进行基于课程标准的教学,如何教会更好,如何才能达成教是为了不教。为了改变这种状况,晏婴小学以基于课程标准的教学设计、基于大概念的单元教学,建构教师理解的课程,提高了教学效果。在改革过程中,学校大胆创新,放开教师“脚镣”,激发教师创造力,打造教研共同体,提升教师研究力,实现了课程改革与教师专业发展的同步化。

与会代表还观摩了临淄区晏婴小学开设的《影像写作》、《梦想奥斯卡》等15门课程,课程分为三类,学科内整合、跨学科整合以及超学科整合,三类课程各有不同特点,学科内整合注重学科内知识的横纵串联,在学科内知识网中将知识优化,做到知识学习的融会贯通。跨学科整合注重多学科之间的知识重叠,提倡学习高效化,在有限的时间内达成各个学科的多重目标。超学科整合以概念为基础,注重概念的理解,同时达成各个学科的教学目标。多种类型的课堂呈现了晏婴小学目前课程的课堂模式,为与会代表加深对晏婴小学的理解起到了很大的帮助作用。

另外,晏婴小学教师边春霞老师、房爱翠老师、付玉杰老师分别《以小学英语为例的国家课程标准的校本化研究》、《如何从课程标准中寻找学科大概念》、《以〈动物课程〉为例的跨学科课程整合案例研究》主题发言。三位老师从课程标准的修改原因及方式、如何寻找学科大概念并在课堂中落实和如何利用大概念构建超学科课程等多个角度进行了详细的课程设计阐述,清晰的呈现了晏婴小学多种课程模式构建的方式和路径。

山东省教育科学研究院课程中心张斌研究员作了《开展真实的学校课程变革——建构教师理解的课程》的学术报告。他从为什么研究课程变革、学校课程的变革内涵、已经做过的研究基础及促进真实改革的策略四个方面阐述了自己的观点。在为什么研究课程变革部分,他从课程层级的内在要求、学校课程规划的现实困境和课程变革的固有特性三个方面,阐释了教师理解的课程构建已经势在必行。对于学校课程的变革内涵,张博士提出,基于课程标准的教育改革是当前基础教育的发展的基本范式,核心在于国家课程的校本化,引领学校开展基于课程标准的教学,也就是说,落实国家层面的变革要求,是学校的首要任务。关于已经做过的研究,张博士将引领临淄区晏婴小学几年来所做的成果进行了总结,主要包括教学评一致的逆向课时教学设计、学期课程纲要的撰写、学科课程整体方案的设计、跨学科(整合)课程的开发、国家课程标准的校本化和大概念引领的单元教学等,并做了深入分析和讲解。最后,他对五年来引领学校变革的策略进行了总结:找到课程改革的“细胞”、让“细胞”生长起来、“一”就是“多”的变革策略、注重方案的设计、采取合适的课程改革策略、从课程管理走向课程领导、扎实开展校本研究。

随后,江苏省师训干训中心常务副主任严华银教授、山东师训干训中心毕诗文教授分别进行了点评。严华银教授用“四个善于”评价孙镜峰的课程领导力,毕诗文教授则更期待晏婴小学能完善顶层设计,建立研究规范与证据意识。教育部基础教育课程教材发展中心莫景祺处长、国家教育行政学院培训办公室于维涛副主任,分别从不同的角度对晏婴小学的课程改革行动发表了观点。莫处长指出,课程改革要从学校办学理念和育人目标除法,来思考学校的课程体系。而于维涛主任则表示,晏婴小学做的是统筹学段、统筹学科、统筹课标、统筹团队和统筹内外的大事,是对国家意志的坚定落实。

江苏基地专家组对晏婴小学办学进行了诊断反馈。大家一致认为,临淄区晏婴小学作为一所区县级小学,在短短的几年时间内取得了瞩目的成绩,是教育界的奇迹。学校以人为本,为教师创设良好的成长环境,为学生提供适合的课程,是当前基层学校课改的典型学校、榜样学校。孙镜峰校长真心做教育,为老师学生当“仆人”,有教育家的情怀。成绩的取得,是他一心一意把学校办好,不忘初心,用自己的智慧和汗水取得的。当然,学校仍然需要在课程体系的建构与完善上下功夫,实现管理与教育理念的融通,办学与教育思想的融通。

 

(淄博市临淄区晏婴小学李文强  于新波供稿)

 

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